Valencia, en el furgón de cola de la Inclusión.

Según se desprende en esta tabla que muestra el porcentaje de alumnos con Necesidades Educativas Especiales integrados por Comunidades Autonomas, la Valenciana es, de largo, el porcentaje más bajo.

Sólo se nos ocurre que la causa de ello pueda ser que todos los alumnos escolarizados en las Aulas de Comunicación y Lenguaje enclavadas en Centros Ordinarios se hayan tenido en cuenta como «no integrados» al ser Unidades de Educación Especial.

Destacar también la tabla 4, de donde se desprende que del alumnado integrado en el apartado TGD, un 78% lo está en infantil y primaria, bajando al 17% para la Educación Secundaria, y con un alarmante 4% más allá de la Secundaria (4% sobre los escolarizados en Centros Ordinarios, si excluimos a los que están en Centros Específicos esta cifra bajaría considerablemente).

Fuente e informe del M.E.C.: http://www.mecd.gob.es/…/Necesid…/Curso1415/Nota-Resumen.pdf